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【学长学习经验谈】蒋黎：大学生活之——如何有效学习+提高绩点
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。得来大学，必行“大学”。入学已三年有余，如今作为一名大四学生，在学习一事上算稍有经验，愿可给学弟学妹一些参考。
时间是落在手上、眼上的光，虽可感受，但又转瞬即逝，如何合理安排时间，对大一的学弟学妹来说尤为重要但困难。各种各样的学校活动似乎将整个课余时间填充完毕，每天回到宿舍都疲惫不堪，以至于没有时间学习。而在我的观念里，万事重在量力而行，活动固然重要，但不可舍本逐末，放弃学习。做一个具体的时间计划，规划出具体的学习时间、工作时间和娱乐时间，并做可替换方案。例如，当工作必须限时完成时，可与某一部分的时间互换，但每天要做的事是必须保证的，哪怕再累，都要保证看书学习的时间。这样的方式虽看来严苛，却能够很好地培养自己的自律性，保证学习的频率。当知识在头脑里由点成面，便能体会平日积累的可贵。
学习效率却是有着较大变数的，因为每个人特质不同，学习方法也不尽相同，在长久学习中培养出来的思维模式必然不可同一而论。对此，我提出的建议是，遵循自己的学习方法，使之适应大学这相对复杂的学习，但一旦发现不足之处，就要做出修改。就我自己来说，作为一个文科生，记忆庞杂的知识是基本的技能，但高中时记忆就是单纯背诵，把一页书看作图画，大概记得图画的样子就行。上大学之后，课本变得很厚，且一学期至少有五门课程，修读双学位后甚至有十多门课程，如果按照之前的方法肯定艰难。所以我开始使用归纳记忆，将知识点和重要概念抄写下来，画出分类图，罗列各大项下的小点，效率就提高了许多。所谓“好记性不如烂笔头”大抵如此。此外，还需要根据课程的重要性和难度做出规划，重要的课程如专业课（众所周知我们的专业课有太多需要记忆的知识）、难度较大的公选课（经管法如国际经济学、计量经济学等课程）可以投入更多的时间，对于难度低的课程在一周内保证有学习就可以了。
学习效率却是有着较大变数的，因为每个人特质不同，学习方法也不尽相同，在长久学习中培养出来的思维模式必然不可同一而论。对此，我提出的建议是，遵循自己的学习方法，使之适应大学这相对复杂的学习，但一旦发现不足之处，就要做出修改。就我自己来说，作为一个文科生，记忆庞杂的知识是基本的技能，但高中时记忆就是单纯背诵，把一页书看作图画，大概记得图画的样子就行。上大学之后，课本变得很厚，且一学期至少有五门课程，修读双学位后甚至有十多门课程，如果按照之前的方法肯定艰难。所以我开始使用归纳记忆，将知识点和重要概念抄写下来，画出分类图，罗列各大项下的小点，效率就提高了许多。所谓“好记性不如烂笔头”大抵如此。此外，还需要根据课程的重要性和难度做出规划，重要的课程如专业课（众所周知我们的专业课有太多需要记忆的知识）、难度较大的公选课（经管法如国际经济学、计量经济学等课程）可以投入更多的时间，对于难度低的课程在一周内保证有学习就可以了。
至于本校特色的英语学习，可知大学英语与高中英语已大不相同，大学英语更加注重词汇量和阅读量，所以在日常学习中，可以大量阅读英文原著，比如给自己定下每天读20页英文著作的目标。日常阅读可以不求甚解，但是在复习课文时，必须要查清楚每个生词的意思，这样才能完全理解。阅读的同时必须扩大词汇量，我在记单词时有一个小窍门，分离词根，并且联想记忆，比如看comtemplate这个单词，分解出来可联想到temple这个单词，temple意指寺庙，而comtemplate是指思考，可以联想到，寺庙是让人思考的地方，这样就能够同时记忆两个单词了，在学习新单词的同时又复习了旧单词，在无形中就提高了效率。
在施行“正态分布”打分方式之后，常有同学叫苦连天，但其实，学习的好坏与老师或者打分方式没有太大的关系，只要自己知识贯通，又有良好的课堂表现的话，老师又怎么会“杀”你呢？本校各课程的打分情况是各不相同的，但平时分一般占30%，所以，不翘课、保证出勤是基本的要求。此外，积极发言，课下如有不懂的问题给老师发邮件，这些积极的表现都能够大大提升你的平时分，不要害怕课上问题答错，只要有自己的思考就可以。期末考试来临时，有了平时学习的铺垫，又有很好的平时分，绩点自然就提高了。做好自己能做的，结果自然不会辜负你。
其实说到底，学习不过认真二字，有钻研精神，能坚持到底，做到自律、高效，就能够提高学习水平，获得较高的绩点。但需谨记，学习并不是为了考试和绩点，应试的学习只是学习的一种，平时的实践、课外的阅读也是学习，这些能够让你成为一个更充实饱满的人，自我内外的平衡与生长更加重要，“腹有诗书气自华”便是如此。
